EDUCACIÓN VIRTUAL

La Educación virtual, llamada por muchos como aulas sin paredes, cuyo mejor exponente actual es la red Internet, no es presencial, sino representacional; no se basa en recintos espaciales con interior, frontera y exterior, sino que depende de redes electrónicas cuyos modos de interacción pueden estar diseminados por diversos países. Este entorno de multimedia no sólo es un nuevo medio de información y comunicación, sino también un espacio para la interacción, la memorización y el entretenimiento.
Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir, proponer una política educativa específica para el entorno cibernético. Aunque el derecho a la educación universal sólo se ha logrado plenamente en algunos países, motivo por el cual hay que seguir desarrollando acciones de alfabetización y educación en el entorno real. Este exige diseñar nuevas acciones educativas.
Debemos proponernos capacitar a las personas para que puedan actuar competentemente en los diversos escenarios de este entorno. Por ello, además de aplicar las nuevas tecnologías a la educación, hay que diseñar ante todo nuevos escenarios educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse e intervenir en el nuevo espacio telemático, los Entornos Virtuales se caracterizan por ampliar el acceso a la educación, promover el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo, promover el aprendizaje activo, crear comunidades de aprendizaje, estar centrada en el estudiante y hacer los roles tradicionales del proceso de enseñanza/aprendizaje más fluidos.

El profesor puede comunicarse con otros profesionales de la educación para intercambiar ideas y trabajar en proyectos aunque los separen miles de kilómetros. La tecnología interactiva es una fuente de motivación y estímulo para aprender debido, a la posibilidad de un mayor control sobre el propio proceso de aprendizaje, pues incita a las personas que aprenden a tomar decisiones sobre cómo y qué aprender.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Son varios y diversos, pueden orientarse en tres sentidos:

· Actitudinales: permite desarrollar capacidades y la adaptación a nuevas situaciones etc.
· Conceptuales: Acceso a nuevos conocimientos, información valiosa
· Prácticos: Aplicaciones concretas de la educación virtual.

También son objetivos importantes de estas nuevas alternativas pedagógicas los de fortalecer la diversidad y la cultura y mejorar competencias.
La integración de las TICs en la actividad docente ayuda a mejorar la docencia presencial y favorece el desarrollo de entornos de aprendizaje permanente. De esta forma, la enseñanza virtual permite:

• Presentar de una forma atractiva, los contenidos de las asignaturas, y así facilitar el aprendizaje del alumno.
• La tutoría personalizada mediante la comunicación estrecha entre el profesor y los alumnos, así como entre los alumnos. De esta forma, el alumno dejaría a un lado su imagen actual que lo identifica como un receptor pasivo de conocimientos pasando a ser un participante activo ya que al utilizar las herramientas de comunicación (e-mail, chat o foros) además de aprender, se le estimula para compartir experiencias y conocimientos con otros usuarios del sistema, así como la colaboración a distancia.
• Hacer un seguimiento de la progresión del alumno en el aprovechamiento de la asignatura. Este seguimiento puede hacerlo tanto el profesor como el propio alumno a través de las herramientas adecuadas.
• La utilización de un entorno educativo flexible desapareciendo así los horarios y las fronteras geográficas.
• La familiarización de los alumnos con el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que ya están tan extendidas en la sociedad.
  
  Lic. William D. Camacho Díaz